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激励培养教师的创新思维 落实创新驱动发展战略
创新是引领发展的第一驱动动力，创新驱动发展战略是经济社会发展的核心战略。习近平总书记在对广东工作的重要批示中，要求广东为全国实施创新驱动发展战略提供支撑，为广东加快形成以创新为主要引领和支撑的经济体系和发展模式提出了更高要求、注入了更强动力。全省广大党员干部要牢记习总书记的殷殷重托，把创新驱动发展这一核心战略抓实抓好，为全面建成创新型国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚实支撑。
习近平总书记对广东的讲话，希望广东“四个坚持”，为全国推进供给侧结构性改革、实施创新驱动发展战略、构建开放型经济新体制提供支撑，努力在全面建成小康社会、加快建设社会主义现代化新征程上走在前列。
笔者认为，必须对照总书记提出的实施创新驱动的发展战略，来继续挖掘发展潜力和推动力，其中教育发展要为其他发展提供动力源泉，教育发展离不开创新驱动这一招。
唯有创新才能做大做宽内涵发展路子，要创新思维、创新体制、创新办法途径。为此该激励各个发展要素、激励、启迪和促进大家做到八仙过海、各显神通；进一步解放思想，打破常规和旧框框；广东要做足创新功夫，尤其是教育创新功夫，才能符合习近平总书记对广东批示中的创新驱动战略的要求而走在前头。
教育在促进社会发展历程中发挥至关重要的支撑作用。教育是为各行业培养输送合格劳动者的先导性奠基事业、又是基础性的产业。教育要靠创新驱动走在前头，教育界的朋友需要积极绸缪，花百倍的努力，千倍的改革创新精神，打破常规和旧框框，大胆创新，才可能实现弯道超车目标。紧紧依靠创新来驱动教育发展走在前头，为社会各项事业发展提供智力支持和强大的动力源泉。
过去三十多年，广东发展之所以走在全国的前头，很重要一着是创新。靠创新做到敢为人先，是广东的发展经验和独特优势。然而在教育发展尤其教育创新方面（包括体制创新、理念创新等）缺乏像发展经济方面的创新招数，教育创新似乎相对落后于江浙，甚至还落后于两湖等省。针对我省教育缺乏创新实际现状，着力研究教育创新途径，拿出切实可行的与时俱进的发展教育的新办法、新策略，才能挖掘出我省社会经济发展潜力和动力。
教育发展的主力军和工作“母机”是广大教师，多好的政策引导和资源利用，归根到底都需要通过教师实践加巧干来落实。
教育现代化是已经提到议事日程的、需要集中力量攻克的重大任务。创新改革是教育现代化的一个根本出路所在。改革创新主要依靠教师主力军落实到位，唯有教师树立创新意识才可能推动教育现代化进程，为此培养大批有创新思想理念的教师，将可以推动教育现代化的发展。启迪教师通过学习修炼，做个有先进思想的教师，在教学教育实践中提炼教育思想，其中教师丰富思想的一个动力源泉也是依靠实践创新。创新型社会建设，需要从娃娃抓起，着力培养创新型人才，其中教师是关键的因素。
为此，千方百计激励、培养教师树立创新思想理念，是扎实落实教育现代化的迫切需要。激励和引导教师通过积极主动进取学习、自我完善、自我追求进步，培养教师该有的“书卷气”和学者味；激励教师积极反思研究教育教学来提升档次，做个有先进思想理念的教科研型教师，是整体教育发展树立创新思维的需要。为此学校领导该千方百计激励启迪教师在学习教育教学理论，在教育教学实践中逐渐培养创新思维，这是筹谋实施教育现代化的系统工程所必须的。
笔者于近十多年来，在中学思想政治课堂教学中屡屡实施尝试创新性教学法探索，突破常规教法，如实施学生出题“考”老师法，先练后讲法等新颖做法，充分调动学生的积极性、主动探索性和趣味性，提高了实效性。此教学法、先进经验2016年4月在中国教育报、教师周刊教师成长版上刊出：《政治课堂这样翻转更有效》。笔者的创新思维与实践探索新颖做法，得到国家刊物推广。笔者从课堂教学的探索实践创新的切身体会中，深刻认识到，激励带动老师普及和培养形成创新思维品质、实施创新课堂教学实践探索改革，其促进教育发展的意义非常重大。
那么如何激励、启迪、引导老师培养创新思维呢？笔者认为，需从如下几点去激励引导老师自觉自励做好工作：
创新品质对教师的要求是：要求学生“换脑筋”，教师自己先要“换脑筋”，常自己打点“思维提前量”；要求学生学会创造，老师自己先练好创新本领来带动；要求学生献身科学，教师自己先要做到为人师表，实现创造性人格塑造。主要该在几个方向努力：一是要有正确的教育观、人才观、质量观，才能走出应试教育的怪圈和人云亦云窘况，才能发现和发掘广大青少年蕴含的丰富的创造思维潜能并开发之。二是要尽力逐步优化教师自己合理的知识结构和能力结构。在掌握科学文化知识，尤其是当代前沿学科知识的同时，掌握几门得心应手的“拿手戏”。三是要有科学的思维方法。从培养学生创造意识、创造性思维，到训练学生的创新能力的实践操作，都要自觉遵循科学规律进行。四是要有好的心理品质。不但兴趣广泛，乐观自信，意志坚强，而且尊重学生，鼓励学生青胜于蓝，超过自己。五是应培养不断进取的求知欲，不断吸取新信息。教师的知识渊博了，信息量丰富了，才能左右逢源、得心应手地施展新思维和创造性实践能力和本领，并提高工作成效。六是老师有意识地带动影响、熏陶学生逐步培养创新思维特质：如独辟蹊径、独立思考习惯、逆向思维习惯、开放性、民主性的思维品质的培养、发散思维的养成、演绎与归纳推理习惯、联想、想象思维习惯的培养等。教师着力养成创新思维习惯，并不断与时俱进地、水到渠成地丰富和提炼自己的教育思想，并逐步成长、长才，教师以自己的成长来带动影响学生成长。教育现代的实现终归依靠大批教师的成长成才，大批教师现代化创新理念的形成而成长，就是推动教育现代化的强大动力源泉。
教育现代化主要依靠走内涵发展之路，而教师通过学习修炼完善自己的“内功”，逐步形成创新思维品质，开展创新实践探索和课堂教学改革，并不断成长为现代化型教师；激励培养大批教师落实这样的创新驱动办法，是实现教育内涵发展之道，众多教师的创新思维、创新做法推动，是实现教育“创现”和教育走在前头直接有效的办法途径。
(平凡生活族） |
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发表于 2017-10-13 15:56