[size=0.8]“得人者兴，失人者崩”。人才乃强国之根本，兴邦之大计。人才培养既要立足当前，改变一代人，又要着眼长远，培养一代人。人才的培养不是一朝一夕就能促成的，需要日积月累精心设计和不懈努力。才能确保不出现人才断层，实现人才的接续发展，进而实现国家的长治久安，民族的长盛不衰。
[size=0.8]夯实教育基础，公平教育资源，有教无类。近年来，国家顶层设计出台多项政策推动教育资源不断优化，公平，尤其是近期部分地区学区房取消政策的出台，让我们看到了国家实现教育公平的坚定决心。国家提出教育强国战略，对教育投入不断提高，教育基础得到有效夯实。提到教育基础，不得不提的就是“灵魂人物”——教师。百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。“在学生眼里，老师是‘吐辞为经、举足为法’，教师既是学生道德的示范，也是授业解惑的师傅，一言一行都给学生以极大影响，因此要让受教育者先受教育，在教师的选用培育方面从道德品质及专业能力等方面综合进行考虑，提供更多的学习平台和机会，提高教师的整体素质。在客观上实现教育公平有教无类的同时，在教师主观思想上也能切实做到有教无类。
[size=0.8]完善教育机制，激发内生动力，因材施教。应试教育已被诟病多年，我国教育在逐步向素质教育转变，然而仍然存在为了应试，为了保住“名校”“名师”的头衔对学生进行“填鸭式”、“赶鸭式”教育，缺乏对学生教育的个性化，学生的一些特长爱好在萌芽状态就被打压甚至扼杀，令人扼腕叹息。要探索建立多样化的教育机制，不唯考试论，综合评定教育成果。才能激发内生动力，促进教育者针对学生的具体情况以及个性差异进行不同的教育，留住教育的“灵”与“魂”。尊重学生各自擅长的领域，让善于钻研的去克服高精尖，让善于画画的徜徉于艺术殿堂，让善于奔跑的去肆意挥洒汗水夺冠摘金……，因材施教，各得其所，各尽其才。
[size=0.8]转变教育观念，突破思想局限，不拘一格。当前，大家都在挤高考这根“独木桥”，每个孩子的目标都是考大学，却不知道孩子的理想究竟是什么。近年来，我国大力弘扬“工匠精神”，并加快构建现代职业教育体系，习近平总书记提到，我们要培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，加大制度创新、政策供给、投入力度，弘扬工匠精神，提高技术技能人才社会地位，为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力人才和技能支撑。作为家庭家长应该转变传统教育观念，突破思想固化，不拘泥于考大学这一个路径，随着大学入学率的提高，部分普通大学的含金量也有待商榷，家长要根据孩子自身的特点、爱好及理想帮助孩子确立符合孩子发展的目标，让孩子在更适合他的舞台上实现人生价值。
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发表于 2023-5-25 15:22