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今天给大家分享二本学生跨专业考研的案例。这么学生是一个男生，简称C。C是一名留级生，我是后面接手这个班，他们都不认识前面的班主任。由于C情况特殊已经留级一年，所以担心他不能按时毕业，面对这种情况不能心急，要在一切细微之处下功夫。C学的是工科专业，工科专业专业课都比较难，稍不留意很容易挂科，在没有弄清楚他挂科原因前，贸然说教将起到反效果。
由于这名同学住在学校外面，我以走访宿舍的名义去他外面住的地方看过几次，也把自己的求学经历给他分享了，同时也了解到他不喜欢所学专业的原因。走访他外宿地方发现很多体育用具，通过了解他很喜欢体育相关运动。但由于其留级前挂科实在太多，如果一不留神真的很难毕业，只能叮嘱其不能放松对自己的要求。在外住宿要跟班主任申请，乘这个机会也了解到C在外面有兼职，兼职也做的比较好（兼职主要面对学生），此时如果说太多也起不到很好的效果，所以也没有多说什么，后面只能找恰当的机会进行深入沟通。
恰逢疫情期间学校封闭运行，该名学生的兼职生意也黄了（他也搬回宿舍住），我也知道和他深入交流的机会即将到来。在大四上学期走访宿舍期间，发现很多同学都找到好工作，少数几名同学还是去了央国企，我问C有什么打算，他也只是说先毕业再说。后面偶然看C朋友圈发现C体育方面真的有天赋和很强的基本功，我也在班会上刻意分享了自己以前跨专业考研的故事，C在班会后找我了解了考研的意向，我鼓励他考体育相关的研究生，也帮他查找了跨考体育类研究生的考试科目，也认真分析了体育类研究生以后的出路。
时间一晃就到了快年底，班上很多同学也知道C要考研，都觉得不可思议，也认为C肯定考不上。只有我认为C一定能考上，因为他那种状态，那种目标确定后坚定的眼神，通过观察其朋友圈，其学习时间一天在16个小时左右。果不其然最后成绩出来他成功进入复试，也被自己期望的211大学录取。
通过这个案例，发现C不是不聪明不努力，只是高考没有人指导，报了一个自己不喜欢也不擅长的工科专业，所以这条路越走越难，因为不喜欢没有兴趣，没有正向反馈和正向激励。在我根据其特长为其明确目标后，C同学激发出了惊人的爆发力，取得了看起来不可能的考研成绩。所以兴趣是最好的老师，一定不能违背这一原则。不能在没有了解实情对一个学生下定义，给他打下负面标签。教育的路上漫长的，要持续加油助力，才能助学生成才。
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发表于 2026-4-29 22:49
