“党建”引领“五育”，答好质量卷

车同学

  近日听取了李希书记在中国共产党广东省第十三次代表大会的工作报告，深受鼓舞。作为一名高中教师，报告里提到关于建设高质量教育体系的观点我印象比较深刻，李希书记说道，“要落实立德树人根本任务，坚持“五育”并举，促进学生全面发展。要健全教育保障体系，扩大优质教育供给，推进学前教育普及普惠、义务教育优质均衡、县域高中整体提升，推动职业教育提质培优，实施高等教育“冲一流、补短板、强特色”提升计划，办好特殊教育，让每个孩子都拥有人生出彩的机会。要深化教育改革，做好“双减”工作，倡导终生教育，建设学习型社会，打造高素质教师队伍，营造尊师重教良好风尚”。

  我认为将“党建”引领“五育”之举，学校教育教学能实现高质量发展，答好“质量卷”。

  以德扬善，涵养学生精神风貌。学校开展系列德育主题活动，根据学生所处年级、特点，基于成长趋势，有效整合德育资源，积极推进理想教育、挫折教育、团队教育、养成教育、审美教育、感恩教育、环保教育、情感教育、品德教育、应急教育及节日教育。以多角度、连续性的活动作为载体，有效增加立德树人总目标的广度和深度。

  以智启真，奠定学生扎实基础。学校依托地缘资源，优化整合，实现课程同步配套，增强课程品位，提升课程品牌。邀请高校、科研院所专家教授开坛讲学，开设人文社科等学术课程；以省教育规划重点课题研究为切入点和提升点，将研究性学习、主题式展演相结合，凝练主题研学课程。

  以体强身，增强学生健康体魄。学校合理利用现有运动场地，开设丰富多彩的体育课程，开展形式各样的校内体育活动。在校园运动会中，将趣味项目和竞技项目有机结合，既弘扬体育竞技精神，又引领健康生活方式，让学生充分感受锻炼的乐趣，在强身健体中培养吃苦耐劳的品格，锤炼坚韧不拔的意志。

  以美塑心，陶冶学生高尚情操。学校在开展泛美育研究，总结提炼学科之美以及美育渗透的有效方式的同时，突出“小学科、大作为”，以丰富多彩、喜闻乐见、养心悦目的活动与课程为载体，推进美育生活化、实践化。艺术的生活美、音乐的旋律美、舞蹈的声韵美、非遗自然历史美、图画世界的形象美、国学的文化美、数字智能化的科学美等，既是“五育”教育的落实又是对“五育”教育的有力推动。

  以劳立行，锤炼学生坚毅品格。在学生中弘扬劳动精神，引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理。学校开设校内外劳动实践、研学教育、志愿服务等课程。在课堂教学中加大劳动观念的培养，在实践教学中加大劳动技能的培养，养成学生吃苦耐劳、艰苦奋斗的坚毅品格。

省代表大会报告提出建设高质量教育体系，只为让每一个孩子都拥有人生出彩的机会。（宁翠文）