 有了上次的成功助学经验，合江镇社工站在镇政府社会事务办领导的带领和地区中心督导的指导下，继续链接资源，筹备开展下一轮的助学活动，推动社会各界对乡村教育资源不均衡的进一步重视和关注。
1、高坡分教点
 高坡分教点，地处偏僻，是一所具有一百多年历史的学校，高峰时有五个年级，一百多名学生。但由于教学资源稀缺，目前只有两个年级，一位老师，13位学生，幼儿班和一年级。
2、更背坡分教点  更背坡分教点，同样是具有一百多年历史的小学，鼎盛时期学校各年级齐全，从学前班到六年级一应具全。随着时间变迁，现剩学前班到5年级，共6个年级，5个老师，78位学生，教学资源稀缺。
3、高坡分教点展示    学校就是一个小平房，如图所示：教室、食堂、厕所，一句话形容：校徒四壁一无所有，最贵重的财物是楼顶的两个大喇叭，估计用得上的时候也不多，毕竟全校只有一个教室和13个学生，正常说话声音就能传遍“全校”。亮点是活泼开朗的孩子和在岗位上坚守了30多年的老师。
4、更背坡分教点展示
      更背坡分教点，目前有 5个老师，78位学生，如图片所示，同样的教学资源稀缺。当城市的孩子在多媒体教室里面汲取知识开阔视野的时候，乡村小学的教师只有一块黑板，只能用最原始的方法上课，很多教学内容都得不到充分展示。
5、社区发展的探索 要充分发挥社会工作在营造共建共治共享社会治理局格中的双重作用。 1、正式支持网络需要社工掌握各类政策，摸准对象，协助镇(街)、联动两委共同精准落实，在营造共建共治共享社会治理局格落实政府负责中发挥补充作用。 2、建立非正式支持网络，社工要动员居民参与社区服务、社区建设，培育社区社会组织，解决社区问题，提升社区自助互助的水平，在营造共建共治共享社会治理局格实施社会协同、公众参与中发挥引领作用。 通过链接社会慈善资源，为社区弱势群体构建社区支持网络，做到找准服务对象、落实民政政策和提供专业服务，让“共建、共治、共享”的社会治理格局在社区落地”。    化州市 合江镇社会工作服务站 
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发表于 2019-10-30 17:36