教育“创现”该以教科研来实施“创新驱动发展战略”

平凡生活族

教育“创现”该以教科研来实施“创新驱动发展战略”

牢记习近平总书记讲话中对广东批示精神，我们该努力确保广东茂名“两个走在前列”精神的要求，做到粤走在全国前列，茂名力争继续走在振兴粤东西北的前头，这尤其须牢记总书记的创新驱动发展战略的殷切期望和要求。

笔者认为我市近几年要完成教育现代化发展的硬任务，需要克服过去部分地区和学校发展理念中不同程度出现过的急功近利和“近视”短视思维，克服于短期内只为应付过关验收而做突击式、应景式的招数。该扎扎实实、高瞻远瞩、高屋建瓴，这主要依靠教科研创新之道来走内涵发展的思路为佳。那么落实创新驱动发展战略对茂名教育发展来说，须以着力搞好教科研为主轴，因为教科研是针对原有的几十年一贯制的低效运转模式，和旧框框进行反思探究、改革创新而力求可持续优化发展。确认教科研为发展主轴，是对我市教育现代化实施精准发力所必须的。教科研也是教育走内涵发展之路和做大做强茂名教育的强大动力源泉。

     茂名教育现代化的发展在“两学一做”中，要求重点解决的是优化高效可持续发展的要求，和内涵发展的重点难点问题。带着此问题来学习研究习近平同志讲话精神，才能真正学深学透，并学出成效。如把学习而得来的先进思想理论来指导和推动教育实践落到实处，提高教育发展的针对性和实效性。

     茂名教育的实际是大而不强，数量和摊子庞大但质量相对较低，这是多年来从高考成绩得出来的经验教训。例如在培养拔尖生上，从根本上说需要着力于发展教科研技术力量，并克服原来主要倾重于铺摊子、扩要素，靠扩外延发展的粗放型发展模式，改为集约发展模式。

     教育现代化主要依靠力量在于广大教师、在于教师的科学研究能力的提升。为此教育现代化发展中更重要的出路在于激励引导老师着力做好教科研工作，如激励老师强化教科研意识，启迪激励老师积极投入于教育教学行动研究。通过制定好若干策略来鼓励和引导、激励老师坚持不懈地自我寻找发展进步的动力、形成学术研究的习惯、逐步培养行动研究能力。教师通过夯实学术研究的“内功”来做大做强自己而成长成才；激励教师通过行动研究能力的提升而成长起来并饮誉于省内外，则促进教学教育工作成效大面积提高，进而推动学校教育整体优化发展。搞好教科研不一定要求教师人人要有课题，而是启迪引导老师不断学习修炼，寻找自我激励、自我追求进步的追理想抱负，着力于启迪引导和政策鼓励老师开展永恒性的行动研究：如激励老师做到在教学中研究，在研究中教学。依靠老师不断提升业务技能来提高教科研精神和实践研究能力，进而推动学校创新驱动发展战略，促进教育优化持续发展。

     名校与落后学校的主要差别不是在于校舍设备、设施等办学硬件上，而是主要在于教育“软件”上：不仅在于教育思想理念上的差别，更在于教科研能力与研究成果上的差别。国外一些名牌大学，校舍设施老掉牙了，可办学理念和强大的教科研实力、教科研成果却闻名于世！而观察我们很多金碧辉煌、豪华无比的大学、中小学，办学成就远远不能望其项背！我们缺乏研究型大师、教科研功底差、没有充分挖掘教科研创新潜力来推动教育发展是主因。

高州、信宜是省内教育强市，其强项也不仅仅在于设施设备等硬件上！而是主要在于教科研上扎扎实实创造了强势、产生强本之道！教师的教科研为高州信宜创造了中小学教育持续发展的强大动力源泉。高州信宜教师在教科研创新、课堂教学改革上撸起袖子大干才取得显著成效。这有实例为证：好几年前笔者曾有幸代表电白参加省大型学术研讨年会，得知获奖者高州信宜占了大半！其它县市寥寥，这体现高州信宜教师的学术研讨积极性之高、专题教科研功底之雄厚，其他兄弟地区是无法相比的。这充分说明教师的教科研是推动教育优化发展的强大动力源泉。

教科研是学校办学成功与否的强大动力源泉和“助推器”！如教育管理者都重视教科研或靠自身的研究能力，发挥榜样辐射效应，带动所辖区域教育步入科学高效、和谐先进的管理殿堂；如果每位老师的课堂教学都在教学中研究，在研究中教学，如案例研究和行动研究，那么学校工作主轴，就会步入可持续发展的快车道，教科研学术研究工作的普及就会促使老师的工作注入强大无比的动力源泉。做大做强教育，主要依靠全体老师的自觉、自励、自为的拼搏精神去着力“经营”好教科研。这为学校中心工作优化高效发展注入强大的动力源泉。

    教科研工作需要领导者带头激励和政策鼓励支持！电白好几个乡镇的不少农村老师朋友都反映：教师教研活动该有的正常工作经费都缺乏，如各种听课评课、说课比赛和专题研究的获奖证书，主管部门都舍不得花几个钱颁发。拔一毛而利天下的教科研，其经费支撑奇缺，教科研的重要作用虽已得到公认，可在一些农村中心学校领导的头脑里总认为是多余无用的！

     教科研工作需要校领导身先士卒带头激励示范!在“经营”办学主轴（教科研）上、如在公开课、说课评课、在专题行动研究等重头戏上,需要领导者做到“跟我上！”，而不能不老是“给我上”！有远见卓识的校领导舍得多花一点钱用在激励教师参与专题教科研工作上！这才是激励推动走教育内涵发展之路。教科研工作说到底还是学校管理者的思想理念和榜样示范带动能力问题！选拔教科研能力强者挂帅主政、来领部下搞好教科研才是上策；校管理者克服急功近利意识、做到观念更新和以身作则，教科研发展需要强大的指导引力和巨大推动力！教科研工作做大做强了，教育内涵发展的路子就会越走越宽，那么我市教育“创现”大业才有无穷的动力源泉。

    因此，学校该着力积极地、苦心经营地重点搞好教科研，使教科研工作促进各项工作得到优化发展，才是切实地落实习近平总书记提出的“创新驱动发展战略”的真正切实体现，搞好教科研也是促进我市教育现代化优化持续发展、并持续永恒走在前头的技术支持和智力支撑。

   

               

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