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教育教学这个板块,并不是制造尖子生才有利于社会,事实证明,尖子生对于茂名百害而无一利。所以抓教育教学就抓数字教育,把整体的教育教学视作改革的重点,才有利于茂名经济的稳步增长,才有利于大众安居乐业。
就高考而言,市局有必要划定"分数线"和"高专人数"。对于抓尖子生的学校不嘉奖。对于划定的分数线,所在学校达标率高的要重奖。对于"全上高专"的要大奖。这就是不破坏学校抓尖子生,更不落下一位差生。
数字教育教学是茂名立本的人才根源,再此提议落实淘汰制。对于各区市高、专学校数字教育教学质量排后的校长采取罢免降一到三级制度。
以省数字教育教学为第二个分数的参考值。
当省分大于市分,则视省分为前等生划定线,与后等生采取比例乘积值为排名指数。
同理,市分大于省分,则以市分为前等生划定,一样比例得出排名指数。然后淘汰至少三名高、专校长。 |
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