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发表于 2017-8-25 17:11
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| 来自广东
创业阶段(一):
力不到不为财之三。
招了三个员工之后,我教了他们的运营方法,步骤。安排了费用等等,然后又亲自动手,在世界各地招收了45个拥有”对外汉语国际教师证“的老师。
其中有来自美国的,西班牙的,北京的,上海,澳洲等地的老师。
出于对汉语的尊重,我要求每位老师必须实名制,并且要拿着”国际汉语老师“这个证书自拍小视频给我们认证。
毕竟是一个系统的学习工具,也许是新奇吧,又或者是能为老师们在工作之余带来一些额外的收入,这几十个老师大都很兴奋,很热情。
在线下参加汉语学习的学员,从驻地去到上课地点,需要车船劳顿,每节课一般来说是需要付出200~450元软民币不等,而在网上学习,他们只需要支付1.3美元一分钟,随时call老师上线学习,相对于线下,更加自由,碎片化的时间利用得更加有效。
我的三人团队接手的第一个月,没有做任何推广,我们的老师们就创下了上2000多节课的好成绩。
我们收学生是1.3美元一分钟,支付给老师们的课时费是1.3人民币一分钟。
看起来我们赚不少呢!
可是第一个月下来,我计算了一下,亏本!
出于新产品需要病毒式传播的考虑,我们的系统原来是设置了1:“新学员自动获得15分钟的体验时间”,2:“任何学生只要在Facebook,YouTube等其他地方分享我们的链接,那么该学生会自动获得15分钟的学习时间“。3,邮箱认证机制较为宽松。
这个设置,导致了巨大的资金漏洞!
我遇到这样的问题:
1,学员不断介绍新学员进来注册和使用,导致免费试用的用户大量增加!
2,一个学员注册多个邮箱以获取免费时间。
3,有一个中国老师,自己注册相当多的邮箱,自己给自己上课,从而获得大量的收入!每个月他都能拿到冠军,月收入最高达到2万多元人民币!
我是怎么发现的呢?
首先我看到这个在杭州的老师这么勤快,我当然高兴,便去后台看看他的学生来路(我们的后台能看得到学生是哪个国家的,使用的是什么手机,每次在线时长,通话时长等等),惊人地发现,该老师的IP与他所有的学生iP或iP段全部一致!
也就是说,老师和学生,在同一个地方,面对面使用我们的软件上课!为什么会这样?既然面对面,为什么还要使用远程教学软件?
我们再分析教学内容得知:该名老师是一家线下教汉语的老师,他用了两台手机,在他上线下汉语课的时候,同时开了两台手机,一台对着自己,一台对着学生。
出老千!既赚线下学校的课时费,又赚线上我们的钱,那些学生根本不是我们系统的学员,老师账号和学生账号都是他自己!
发现之后,我封了他的账号。后来他还继续用其他账号注册,我便封了他所在的区域的ip号段!
还打电话跟他说了此事,之后他就不来了。
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