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家长们一定要注意，陪伴孩子成长的父母是孩子的首席教育者，身教重于言教，如果父母做事虎头蛇尾、言而无信，就不要指望孩子能养成专注的好习惯了。

父母是孩子教育的第一责任人，平时就要培养孩子把一件事从头做到尾的习惯，不同的孩子可用不同的方式，有的适合激励、有的适合严格要求，不管什么方式，都要长期坚持、持续下去才有力量。

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教养，不是富贵人家的专属，也不是贫穷人家的私藏，而是任何一个家庭或父母或教师都能送给孩子的一笔无价之宝，是为孩子心灵世界打造的一盏智慧之灯。

　　孩子生于贫穷之家，拥有了教养，他知道自己怎样的立足现实和发展自我；

　　孩子生于富贵之家，拥有了教养，他知道怎样利用自己的优势开拓未来。

　　因此，教养，是培养孩子成人的灵魂，是教育孩子成材的基础，是一个让孩子在心身等方面得以全面发展的系统工程。

　　只想通过穷养或富养的捷径，剑走偏锋，看似奇巧，自以为可以出奇制胜，其结果，往往事与愿违！

　　教育孩子是一门科学，也不是“穷养与富养”所能涵盖的；

　　教育孩子是一种智慧，亦是对父母本身所具教养的一种考验！

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决定孩子一生的不是学习成绩，而是健全的人格修养！正确的家庭教育应该是什么?

是父母应该帮助孩子建造一个良好的人生平台，让孩子有很好的人格修养，懂得做人，懂得成功的真正含义。只有父母的教育观念发生了转变，我们的孩子才能接受良好的家庭教育，才能终生受益。

成功的家教源于父母与孩子间相处的种种，而语气竟影响孩子的一生。

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生活本应是丰富多彩的，学习书本知识只是孩子生活的一部分，是孩子学校生活的主要内容。学生的主要任务是好好学习没有错，但家长如果整天把这话挂嘴上是不好的，往往让我们的孩子处于紧张的疑虑、或恐惧之中。孩子是一个独立的个体，也要有自己的兴趣爱好和业余时间。孩子们无法接受父母说自己懒惰，也无法向父母表达。所以，每次被父母禁止玩耍，被责备学习偷懒，几乎一切的被允许都是有学习条件束缚在先时，会感到万分的痛苦，转而痛恨自己的学习、课本和作业。

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成功的家教与父母的言语表达息息相关，尤其是父母跟孩子说话的语气,将对孩子的情商、智商、气质、修养...产生深刻的影响。决定孩子一生的不是学习成绩，而是健全的人格修养！

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家长要培养孩子专心致志的学习态度，让孩子明白一心二用的利弊，鼓励孩子痛痛快快的玩，专心致志的学。特别是家长要以身作则，表现出对事对人的认真、专一的态度。

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父母在与子女沟通时最容易犯的4个错误
1、用命令式口吻对孩子说话；
2、吝啬鼓励和赞美孩子；
3、经常否定、责骂孩子；
4、总是给孩子提出各种要求。
这四种错误会导致孩子与家长的沟通出现问题，值得家长认真反思。

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中国人养孩子，都知道“穷养儿，富养女”，认为教育男孩要在物质上苛刻一点，而对女孩则要满足其物质需求。专家说事实上这句话的真正内涵是：穷养儿子，重在培养其坚强的意志、品格和责任感；富养女儿，则要塑造其良好的气质，开阔视野，增加阅历和见识。

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表扬要具体、重视过程

我们经常会听到这样表扬孩子：你真棒，真聪明，真厉害……此类泛泛的表扬很难让孩子认识到自己到底好在哪里，因为什么被表扬，长此以往，孩子对表扬产生了免疫，麻木，甚至是骄傲自负。

因此家长的表扬必须是针对具体的事情、具体的行为。比如：“你写的笔记总是这么干净，让人很容易看清楚，真是太棒了！”“谢谢你帮妈妈拿东西，缓解了妈妈肩周炎的疼痛。”“这次虽然失败了，但你勇于对新鲜事物挑战，真的好赞”……

表扬得越具体，孩子越容易明白哪些方面做得好，哪些方面还需要继续努力的，这样更能激励孩子进步。

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和孩子交流，语气有时会胜过内容。是责备、命令、挖苦、打击、发脾气？还是尊重、信任、商量、赞赏、鼓励？相信大部分人都会认为后者比前者好，只是很多家长在生活中一不小心就用了前者，其实我们需要多加实践，多加训练，育儿道路上不断进步就好。

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父母要如何帮助孩子找到自己的目的?

父母要教会孩子负责任，让其明白做事要有真正的结果，不能半途而废。要对孩子有高期待，让他们了解，承担任何一种任务时，不要半吊子，要认真完成一件事，即使那件事很微小。
例如：小孩有宠物，要让他去喂食、带宠物去散步，任何一件小事都要认真去做。孩子该照顾小狗，但是朋友有新玩具想去一起玩，父母要告诉他：“照顾小狗是你的第一任务，这是你的责任，做完了仍旧可以跟朋友出去玩。”这是发展出承诺和责任的方式，也是让孩子学习不受其他因素分心或干扰的方式。

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孩子不听话的时候，父母们要选择合适的时间和机会跟孩子沟通。别看孩子小，一岁以内的孩子就已经有各种情绪了;一岁多的孩子就已经懂得“记仇”;两三岁的孩子开始“撒谎”，甚至还会有很强的自尊心。所以，要把孩子当成人一样去看待。沟通的前提，一定是尊重。

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理解、接纳孩子的情绪

如果孩子出现情绪反应，父母要先用同理心和倾听的技巧，接纳孩子的情绪。当孩子知道你愿意理解他的感受，就会慢慢将心情沉淀下来。同理孩子的情绪，并不代表同意孩子的行为，更不是放任孩子把情绪表现当成工具，对父母予取予求。要让孩子明白：所有的感觉都是可以被接纳的，但是不当的行为必须被规范。