多一份沟通，多一分理解

zhaojin99

         “你感觉到隔膜，前提应该是你有沟通的愿望，你对那些你不曾想到要与之沟通的人是不会感觉到隔膜的”，周国平说。的确，当你觉得跟一个集体之间有隔阂时，是因为你想要融进他们，想与他们都共同的话题。

第一天正式上课的时候，见到小朋友们，我有点陌生。想跟他们玩却不知从何入手，想快点得到他们的认同。后来，我采取一个有效的方法——旁听他们的课堂，观察他们的表现。这样的话可能就更加容易加入他们的课堂，跟他们一起当学生，以同学的身份跟他们相处会让他们更快的接受我。很庆幸的是，我做到了。经过这几天的认识，我已经能认出一些学生了。渐渐地，看着他们玩或是跟他们一起做游戏，有种奇妙的感觉。感觉自己也是有另外一层身份学生——小朋友们的小老师。每天放学送他们出校门或是送他们回家的路途，总觉得自己应该要有一份责任和担当。多点关心，关心他们的心思和烦恼，或许会让我们短暂的师生关系更加融洽。他们是一群懂得感恩的学生，当你真正关心他们的时候，他们也会感受来自我们的温暖。他们表达感恩的方式很简单很纯粹 ，或是一个拥抱或是一个折纸小礼品……

  说了这么多的感想，就来说一说我感想的由来。今天某一堂课上，进行着一个比赛小游戏时，有一个同学因为之前没有接触过就出现了一些失误，接着另一个同学责怪他的失误，让他觉得有点难过就生气了。其实这对我们来说可能是一件小事，但是在他们现在这个人际交往上升期，可能会挺影响自己的。刚开始碰到这件事时，我有点束手无措。过了一小会儿，我就去找那个生气的同学聊一聊，分散他的注意力。经过一次短暂的聊天，虽然小朋友的情绪稍微有点缓和了，但是有点小遗憾，在接下来的游戏中小朋友可能产生对游戏的抗拒感，这是我有点可惜的地方。

作者:林晓茵

审稿人:陈思贤

审稿时间:2018/7/17

队伍:朝槿实践队

学校:岭南师范学院