【李阳英语】2020年暑期班199元起，千万别错过啦！！

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    2020年暑假即将来临，本学期经历了一段时间的网课学习，和史上在校时间最短的学期，很多学生都大呼跟不上！！！

    当您的孩子还沉浸在过去的成绩而踌躇满志时，别人家的孩子已经开始准备新阶段学习内容的衔接了！在您的孩子还沉迷在游戏世界而无法自控时，别人家的孩子已经规划好自己接下来的学习了。

怎么样让孩子度过一个有意义的暑假？
怎么样让孩子在暑假实现“弯道超车”？
怎么样让自己的孩子也成为别人眼中的“别人家的孩子”？
那么请按以下正确方式打开——

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巧奖励，激发孩子内在动力

家长要多使用内部奖励，少使用外部奖励。

孩子通过积极地探究和了解周围世界，由此产生的自豪感和成就感，本身就是对孩子奖赏，此时家长如果能够及时肯定、及时鼓励并给予情感和精神上的支持，这种奖励就是内在奖励。

相反，家长为了让孩子做某事而给予物质上的承诺和奖赏，就是外部奖励。

比如，晨跑时家长鼓励孩子坚持跑完1000米，并在跑完后肯定孩子有毅力、能吃苦，就是一种内部奖励。如果家长承诺孩子跑完1000米就可以买一双新跑鞋，就是一种外部奖励。

这种奖励变成了贿赂和交换，它削弱了孩子自身的能动性，分散了他的注意力，使他觉得自己的行为是由这些报酬和奖励引起的，孩子会更多地关注行为的结果而忽略行为本身，很容易对某种行为或学习逐渐失去兴趣。

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让孩子学会感恩，懂得宽容。

（1）心胸狭窄只会让孩子一生痛苦；

（2）拥有爱心，就有了求知求美的动力；

（3）恶作剧会“惹祸”，及时引导孩子改正；

（4）及时消除孩子的残忍行为；

（5）懂得感恩，才会成长。

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教养跟穷富无关。

飞法国的头等舱上也有没教养的行为，偏远乡村的田埂上人们也知道礼义廉耻。
所谓教养，简单了说，就是不管你的出身和背景，都努力做个更好一点的人。
农民工担心自己弄脏了地铁的椅子，席地而坐，是教养；
小朋友不小心打破了邻居家的花盆，在门口等了主人一整天就为了说一句“对不起”，是教养；
爸爸妈妈从来不在老人和孩子的面前吵架，是教养。
教养像是万物复苏的春天，给人带来百花齐放的美好享受，又像是高温炎热的夏天，让人感受到火辣辣的热情。
毕淑敏说：“教养是细水长流的，具有某种坚定的流向和既定的轨道性。”
它是后天养成的品质，但一旦养成，就深植于我们的骨髓。
无论在什么时候，展现我们的教养，等于展现我们灵魂的模样。
教养不仅仅是发乎其外、如何待人接物的姿态；实际上是“为己”与“为人”的结合。
正如有人总结过的：让别人舒服，让自己不憋屈。
当你需要吵吵嚷嚷向别人表现自己的教养之时，其实你已经没什么教养。
而当你自信于自己的行为举止，乃至生活方式、应世观念，你无往而不是在展现教养。

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让孩子学会感恩，懂得宽容。

（1）心胸狭窄只会让孩子一生痛苦；

（2）拥有爱心，就有了求知求美的动力；

（3）恶作剧会“惹祸”，及时引导孩子改正；

（4）及时消除孩子的残忍行为；

（5）懂得感恩，才会成长。

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后果发生后，不借题发挥

面对孩子的错误选择，不羞辱、不嘲讽、不责难、不借题发挥。

“我早就告诉过你了”、“你看，知道错了吧？”、“让你不要碰，你非要碰，这下好了吧？”……都是在借题发挥。

借题发挥会让孩子停止体验后果，而把心思集中到承受或者反抗这些责难或羞辱的痛苦上。

后果发生后，我们仍要保持尊重和平和，对孩子正在经历的后果表达同情和鼓励：“我知道你忘记带伞被淋湿了肯定很难受。我相信下次你会记得的。”

这样，孩子才会用平和的心态看待自己的错误，并把心思集中在感受后果和寻求解决方法上。

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如何对孩子说话？

(1) 急事，慢慢地说

遇到急事，如果能沉下心思考，然后不急不躁地把事情说清楚。会给孩子留下稳重、不冲动的印象， 从而增加孩子对你的信任度。

(2) 小事，幽默地说

尤其是一些善意的提醒，用句玩笑话讲出来，就不会让孩子感觉生硬，他们不但会欣然接受你的提醒，还会增强彼此的亲密感。

(3) 没把握的事，谨慎地说

在孩子面前承认自己的不如，不是一件丢脸的事情。反而会拉近和孩子的距离。

如果你逞能地对孩子说行，会影响孩子以后做事情。不如和孩子一起努力做这件事，告诉孩子，不行没关系，但是不努力就放弃了是不好的。

(4) 没发生的事，不要胡说

人们最讨厌无事生非的人！何况是孩子，孩子最讨厌冤枉的事！

如果你从来不随便臆测或胡说没有的事，会让孩子觉得你是个做事认真、有责任感的妈妈。

(5) 做不到的事，别乱说

俗话说“没有金刚钻，别揽瓷器活”。不轻易承诺自己做不到的事，会让孩子觉得你是一个“言必信， 行必果”的人，愿意相信你。

(6) 伤害人的事，不能说

不轻易用言语伤害别人，尤其在较为亲近的人之间，对孩子，对丈夫，都不要说伤害人的话。这会有助于维系和增进感情。

特别是不要在孩子面前和老公吵架。说那种“孩子这么笨，像你。”这样的话。

(7) 伤心的事，不要见人就说

适当在孩子面前软弱是可取的，但是在孩子面前把伤心情绪转移到他人身上，是不好的。

比如说丢东西了，很伤心，但是一直在说是谁谁谁的错这样的行为。

(8) 别人的事，小心地说

人与人之间都需要安全距离，不要在孩子面前轻易评论和传播别人的事。

(9) 自己的事，听别人怎么说

自己的事情要多听听局外人的看法，尤其当孩子在的时候，一则可以给人以谦虚的印象；二则会让人觉得你是个明事理的人。这会给孩子一个好的榜样。

(10) 尊长的事，多听少说

年长的人往往不喜欢年轻人对自己的事发表太多的评论，如果年轻人说得过多，他们就觉得你不是一个尊敬长辈、谦虚好学的人。

(11) 夫妻的事，商量着说

夫妻之间，最怕的就是遇到事情相互指责，而相互商量会产生“共情”的效果，能增强夫妻感情。

(12) 青春期的孩子，开导着说

青春期的孩子，非常叛逆，采用温和又坚定的态度进行开导，可以既让孩子对你有好感，愿意和你成为朋友，又能起到说服的作用。

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人生需要储备！多少人，没熬过那三厘米？

竹子告诉你，什么是价值！同是两根竹子，一支做成了笛子，一支做成了晾衣杠。晾衣杠不服气的问笛子：“我们都是同一片山上的竹子，凭什么我天天日晒雨淋，不值一文，而你却价值千金呢？”

笛子：“因为你只挨了一刀，而我却经历了千刀万剐，精雕细做。”晾衣杠此时沉默了……

人生亦是如此，经得起打磨，耐得起寂寞，扛得起责任，肩负起使命！人生才会有价值！看见别人辉煌的时候，不要嫉妒，因为别人付出的比你多！

虚度光阴的快乐，像大风中的游云，是会飘走的快乐；充实努力的快乐，像把石头推上山，一路流汗，脚也发酸，但却是落得到实处的快乐。

等你真正努力过后，再忆起这一段苦涩的历程时，那种名为“成就感”的甜，是从心灵深处冒出来的，源源不绝的甜。

上坡路永远是最费劲的、最让人崩溃的，但它能让你到达更高的海拔。毕竟，“所有千夫所指的困难，都是为了淘汰掉懦夫，仅此而已”。

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多鼓励，少表扬，才能更强大

孩子考了好成绩的时候，得了奖的时候，为什么我们的第一反应是表扬呢？

因为孩子的行为符合了我们的预期，让我们觉得省心，带来了成就感和满足感，让我们觉得很开心。 可是一旦孩子没有符合我们的预期，便会责备，批评孩子，久而久之，孩子为了不受到批评，会一直避开自己不擅长或者不会的事情，被父母的表扬绑架，或者输不起，遇到挫折就一蹶不振，无法面对困难。

而如果在孩子取得好成绩，我们能对他们说：谢谢你让我觉得很开心，我觉得你过去一个月真的很努力，有努力就有收获，继续加油哦~

那么孩子感受到的是一种强大的支持，就是不论自己将来做什么，父母都会支持我，只要我努力，就能收获自己想要的东西。 当然就像开头讲的，比起锦上添花，孩子更需要的是雪中送炭，在遇到挫折时，父母能够告诉他：不是你不行，是还没有找到正确的方法，活着还没有非常努力，只要找到原因，继续努力，一定会成功的。

而即使真的是孩子在某方面不行，那也要鼓励孩子把自己的努力和精力放在自己更擅长的事情上。 只有这样，孩子才能为自身的价值而非父母的表扬而努力，炼得一颗不惧挫折和困难时的强大内心。

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自由

给孩子选择权、尝试权与犯错误权。

每当我谈到给儿童自由的时候，总会遭遇质疑。质疑者一般都把自由理解为“放任自流”或“无法无天”。它显示了我们对自由的理解尚处于一个幼稚的阶段。

给孩子自由，不是对孩子放任不管，而是意味着你需要给孩子“三权”：选择权、尝试权、犯错误权。

怕孩子犯错误，凡事都要孩子按自己的想法来做，孩子一旦失败就大加指责，这样的家长，就是强权家长，他们对孩子“关心和付出”越多，对其自由意志的剥夺就越多。

自由和尊重是一个硬币的两面，全社会都在谈“尊重孩子”，却在“自由”的观念上出现盲区，尊重也就变成了空话。

哲学家弗洛姆说：“如果没有尊重，爱就很容易堕落为统治和占有。”一个被管制太多的孩子，他失去了探索和认识世界的机会，也就失去了自我认识和调整的信心。

一个人，首先是个自由的人，才可能成为一个自觉的人。自由的同义词不是放纵，而是选择力和判断力。那些真正幸福快乐的孩子，是那些真正获得了自由的孩子，他们更清楚行为的界限在什么地方。

而一个无法无天的孩子，其行为只是放纵，而非自由。放纵是压抑的后果，是选择功能的失效。这样的孩子内心软弱无力，因为他丧失了对自己的掌控力。

能否给孩子自由，是成人能否有分寸地表达关爱、有质量地去教育孩子的一块试金石。

成人只有首先解放自己的心态，理解了自由意志在教育中具有何等价值，才能把“自由”这个无价之宝送给孩子。

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习惯

进入小学对孩子来说是一个很大的变化。幼儿园以养育为主，小学开始以学习为主——学习生活正式开始了。

有家长问孩子做作业要不要陪的问题。我个人的看法是，在学习生涯的起始阶段，父母是有必要陪的，快的一个月，慢的两个月，帮助孩子把习惯培养好了之后才可以放手。

必须帮助孩子养成良好的学习习惯。有些家长抱怨孩子粗心、动作慢等，其实这些都是因为小时候没有养成好的习惯。如果不养成好习惯，到初中以后学习就会受到很大影响。

那么到底要养成哪些学习习惯呢？我觉得一是合理安排时间的习惯，二是上课认真听讲的习惯，三是独立阅读思考的习惯。

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在孩子未成年前，管束是父母的责任
未成年的孩子自我克制能力尚不成熟，因此父母必须负起责任来管束。但这种管束应该是充满亲情、人性化、科学而理性的，而不可把孩子作为私有财产来任意修理摆布。也不可采用简单粗暴的命令式，毫不顾及和尊重孩子的想法和人格。
另一方面，未成年孩子把家长视为靠山，合理的管教关怀，会让孩子们有安全感和被支持感，遇到问题危难会求助于家长。

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“慢点”“小心点”是糟糕的口头禅

孩子吃饭洒了一点汤，走路摔了跤，不小心打碎了一个杯子，喝水呛了一下，或者鞋子穿反了，关门声音大了点，乃至于作业写错了一道题，考试丢了几分……凡是一个孩子生活中的内容，几乎都伴随着“慢点”“注意点”“小心点”之类的提醒。

我们的习俗是过度表达关心，否则会被认为是冷漠。但请诚实地想一想，当我们提醒别人“慢点”或“小心”时，是针对认为对方需要提醒，还是更多地为了表示我们在关心对方？难道一个人呛了一下还不懂得小心，还会呛第二口？上台阶绊了一下还会绊第二下？

最高的礼貌和善意不是一定要说点什么和做点什么，而是得体和有分寸，以让对方感觉有用或舒服为原则。

孩子吃东西不小心呛了，其实只需要咳嗽一小会儿就没事了，根本不需要大家关注，更不需要大家提醒。一伙成年人只顾表达自己的关心，你一句我一句的，给孩子添多少堵，制造多少尴尬！

当孩子觉得自己丢了面子、显得很傻时，有的孩子会用发火的方式企图找回面子，而一个特别敏感内向的孩子，什么也不说，默默承受了这些憋屈，才更可怜。

爱孩子离不开对他心理的体贴。向孩子表达过度关心，造成孩子尴尬，继而会引发孩子的不愉快情绪。所以，无所谓的小事，视而不见，不让孩子难为情。

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定时定点关注孩子的学习

每天都会拿出一定的时间来关注孩子，并且能定时定点，孩子做完作业，要检查一遍，有时间陪着孩子读读书，即使自己不读书，也会陪在孩子身边。我看到他们家里都有自己的书桌，每天有一段时间是雷打不动的作业读书时间，父母都会放低说话的声音或关闭电视，以免影响孩子的学习。