原汁原味国外的英语学习法，让孩子像学母语一样学英语！

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赞美的语气

每个孩子都有优点，都有表现欲，发现孩子的优点并加以赞赏，会让他更加乐于表现。孩子画了一幅画，也许画得不是很好，可孩子作画的热情和认真劲儿就是最大的优点。当孩子把画捧给你看时，不能轻描淡写地应付几句：

“画得一般，好好练。”

这样会让孩子对画画失去热情和信心。应该用赞赏的语气肯定他的作品：

“想不到我的宝宝画得这么好，继续努力，一定会画得更好。”

孩子的表现欲得到了满足，有了快乐的情绪体验，对画画就会更有兴趣。

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教育若只靠老师，那就真的是耽误孩子

很多家长以为把孩子送进学校，对于孩子的教育就可以全部仰仗老师了。

其实不然，为什么同样的班级、同样的老师，孩子的表现却不一样呢？

因为教育孩子这件事不能单靠老师，否则就实在太耽误孩子了。

有些教育，老师真的是无能为力。

老师不能保证你孩子良好的品行，给不了你孩子良好的习惯，也给不了你孩子读书的兴趣，更给不了你孩子长久的幸福感。

这些话，虽然很残酷，但很中肯，愿所有的父母都能看到，都能明白。

孩子成长的每一步，都需要家长的参与。

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越“乖”的孩子，独立能力越差

为什么小时候“乖”的孩子可能学业出色，然而在人生取得更大成就的却是那些小时候调皮捣蛋的孩子？因为，越“乖”的孩子依附性越强，自主性越差。

“乖”孩子身上有家长太多的控制感。

父母期望我们走在一条可以复制黏贴的道路，过着一个大家都认同的理想生活，这就是“乖孩子”。

越乖的孩子，随着他渐渐长大，他就会从一个不提问的“乖”学生、成为一个唯唯诺诺的“乖”员工、感情上让婆婆包办的“妈宝男”、生活上不能完全自主的烂好人。从这个角度讲，取得很高成就的人，都不“乖”。

毛豆也是个很调皮的孩子，上蹿下跳上房揭瓦，但我会合理表达我的不满，从不以“再这样就不喜欢你了！”为要挟条件。

因为我们并不因为毛豆“乖”才爱他。我们爱的是那个原原本本的他。

同理，我愿他做出人生选择是因为自己的真实喜好，而不是牺牲自己的感受去讨好别人。

我会支持毛豆的决定并提醒他为自己的决定负责，而不是“你就做一个乖孩子，按照我给你指点的人生活下去。”　

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鼓励孩子做喜欢的事。多阅读、去行走

一个人的能力是有限的，不可能样样都出色。“扬长扬长，越扬越长；补差补差，越补越差。”做为家长要发现孩子的兴趣和长处，鼓励他在自己的兴趣和长处上发展。

同时要多让他阅读，读经典的，而不是那些《小学生优秀作文选》。经典，是经过了几十年、几百年，甚至上千年沉淀筛选出来了，必有其独到之处。

还要让他去行走。不是去游玩，去海滩，住五星级宾馆，那是离休老干部的生活。要带他去名校，去企业，去了解社会。

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父母恩爱的家庭

“父母恩爱的体验，就是我今生不可能有的体验，希望我的孩子将来可以来回答这个问题”。

没有一种恩爱的规格，高过父母的恩爱，没有一种幸福的温度，超越家庭的和睦。

父亲能为孩子做的最好的事，就是爱他的母亲，父母给孩子最好的教育，就是彼此恩爱！

很多家庭有了孩子后，孩子就成了家庭的中心，相对于孩子来说，另一半总是被相对冷落的一方。

实际上，家庭最好的状态是，爸爸爱妈妈，妈妈爱爸爸，并且随时随地表现出来，让孩子感受到家庭的温馨幸福。

霍思燕和杜江，是娱乐圈恩爱夫妻的典范。

杜江进门时，总是先抱抱妻子，然后才去抱儿子嗯哼。夫妻两人毫无避讳的在嗯哼面前拥抱，展现他们的恩爱。

在这样的环境下长大的嗯哼，会把妈妈当小公主宠着、会想着给宠物医生带糖、会主动关心别人，他不缺爱，所以也不吝啬爱。

在家庭生活中，孩子最希望的，就是父母恩爱。

因为，父母吵架，孩子会左右为难；孩子承受不了来自父母的一次又一次争吵；爱打架争吵家庭的孩子，会变得敏感脆弱，毫无幸福可言。

著名家庭排列系统的创始人海灵格提出，幸福家庭关系是这样的：

夫妻俩亲密并肩站立；孩子站在父母的前面中间位置，形成稳定的等腰三角形关系。夫妻是人生伴侣，是共命运者。

所有家庭关系中，夫妻关系是第一位的。

当你以夫妻关系为第一位时，孩子就自然不会以自我为中心。

家庭和睦，才是给孩子的美好快乐家庭。父母恩爱、不吵架，才是给孩子最好的教育。

所以，爱你的孩子，从爱你的伴侣开始。

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我们为什么要上好大学

我在高一的时候有这样一个困惑

为什么一定要走求学这条路？

我的答案是：求学这条路是我们通向成功的捷径。

一流大学会给你全面的专业知识，会教会你快速学习新知识的方法，会给你一个广阔观察世界的视角。

所以，你在学习上耗费再多精力也不过分。

现在好多同学可能心里没有什么概念，但是不同大学之间的差距，我们必须心里有数。

名牌大学的学风、师资力量、科研经费，是一般的重点大学没有办法媲美的。

所以，我希望大家都把自己的目标定的高一点。

不要怀疑自己的能力，当你从骨子里认定你是清华的水平，在自己的行动上就会处处表现出准清华的素质。

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关于品德

对于人格的完善和道德品质的优良，不管是家长还是老师，都应该首先关注。正确的世界观、价值观，爱国情怀和集体意识，社会公德和责任感，良好的学习态度和学习习惯，创新精神，积极向上的生活态度，自尊、自信、自律、自强，应对困难和挫折的能力，团结协作，尊重他人，甘于付出——这些，都比分数要重要得多。如果孩子在以上任何一个方面有问题，那怕是有一点问题，即使他分数再高，那也不值得骄傲。这是我们教育孩子的基础原则。

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尊重孩子，就要多让孩子做主。孩子的事应该让他们学会自己做主，这既是基本权利，也是做人的责任。比如家长参与孩子的游戏，听从孩子的指挥是关键，如果希望主导游戏进程，或者呵斥孩子的“不当”指挥，那么孩子就不喜欢与大人玩了。

自主，可以从给予选择权开始。如春天适宜带孩子外出游玩，如直接带孩子外出也无妨，而如果家长能问：“天气这么好，许多小朋友都到外边玩，你去不去？”孩子说“去”，就是选择。如果说“不去”，也是选择，家长不宜强制，可以先给孩子讲道理，再让孩子选择：“今天不去，那么是明天去还是后天去？”

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现在有几个选择……你想要哪一个

我们很多家长习惯了用命令式口气，“你现在必须……”“你只能先……”“不准你再……”，又或者给到孩子的是完全开放式的境况，这都会让孩子无所适从。

比如早上上学之前要换衣服，如果妈妈拿出两三件合适这个天气和场合的衣服请孩子自己选择，说：“我们过五分钟要出门了，你来选今天出门穿的衣服吧。”通常他会选出来一件他喜欢的，顺利穿上出门。

但注意，选择应该是有限的、适合的，最好不要是完全开放式的。比如说，如果你问：“你今天想穿什么出门啊？”那就灾难了，没准大冬天她翻出一条裙子或者一条短裤来穿也不一定，什么时候能出去这个门，就不一定了。

“有限选择”的选择一定是父母可以接受的，不管孩子选了哪个，父母都不可以反悔。让孩子感觉自己是被尊重的，自己是有“主控权”的，同时家长对这件事情也是可控的。

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鱼缸法则

养在鱼缸中的热带金鱼，三寸来长，不管养多长时间，始终不见金鱼生长。然而，将这种金鱼放到水池中，两个月的时间，原来三寸的金鱼可以长到一尺。

对孩子的教育也是一样，孩子的成长需要自由的空间。而父母的保护就像鱼缸一样，孩子在父母的鱼缸中永远难以长成大鱼。要想孩子健康强壮的成长，一定要给孩子自由活动的空间，而不让他们拘泥于一个小小的父母提供的“鱼缸”。随着社会进步，知识的日益增加，父母应该克制自己的想法和冲动，给孩子自由成长的空间。

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教育若只靠老师，

那就真的是耽误孩子

很多家长以为把孩子送进学校，对于孩子的教育就可以全部仰仗老师了。

其实不然，为什么同样的班级、同样的老师，孩子的表现却不一样呢？

因为教育孩子这件事不能单靠老师，否则就实在太耽误孩子了。

有些教育，老师真的是无能为力。

老师不能保证你孩子良好的品行，给不了你孩子良好的习惯，也给不了你孩子读书的兴趣，更给不了你孩子长久的幸福感。

这些话，虽然很残酷，但很中肯，愿所有的父母都能看到，都能明白。

孩子成长的每一步，都需要家长的参与。

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没有完美的家长，也没有完美的老师，我们共勉

教育，从来就不应该是一件孤军奋战的事。

在教育孩子这件事上，老师和家长是合伙人，应携手同心。

老师和家长就是孩子成长路上最重要的左右手，缺一不可。

老师和家长对孩子的爱是一样的，互相信任，才能共同成就。

没有完美的家长，也没有完美的老师，只有家校完美配合才能教育出最优秀的孩子。

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只有学霸的父母才说分数不重要

        周末到表姐家玩，她聊到昨天参加孩子的家长会，一个学霸同学的妈妈作为家长代表讲话。

        一上台，这位学霸妈妈就说，其实，我并不关注孩子的学习成绩，一直以来我就认为孩子的分数并不重要……话音刚落，下面的家长就“嘘”声一片，还有人向她翻白眼……这位学霸妈妈尴尬万分。

        是啊，只有学霸的妈妈才说分数不重要。

        表姐说，她并非指责这位学霸妈妈撒谎，可能她的孩子，天生就喜欢读书，视读书为最大的乐趣。对于这类“学霸型”孩子，不必和他强调分数，因为他已经足够自觉，分数也很漂亮。

        只是，有几个孩子能像那些学霸孩子一样，善于学习，热爱学习？

        还有一部分学习成绩差的孩子的家长也说分数不重要，实在是为自己和孩子找个台阶下。

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一天内批评不要超过两次

第一次挨批评时，孩子一般不会感到厌烦，而是多少会愧疚、反省，其实这就达到了批评的效果。第二次开始就感到厌烦，不过程度较小，但如果再来第三次、第四次，厌烦心理就会以几何级数增加，甚至演变成反抗心理。所以一天之内批评孩子不要超过两次，不管是针对同一件事还是不同的事。如果非要再次批评，那也不应简单地重复，要换个角度，换种说法。这样，孩子才不会觉得同样的错误被“揪住不放”，厌烦心理、逆反心理也会随之减低。

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父母要有让孩子吃苦的意识。

孩子学走路时，不要总是扶着她，孩子三岁了，上街时，让他帮你提东西；孩子到了五六岁，让他扫地擦桌子，并告诉他如何节省用电，还可以教他们整理自己的房间。

孩子上学，告诉他们一些简单的安全知识，要他们自己走路上学，放学自己回来，要他节约文具的开支。

孩子放学后，要他顺便到菜场去买菜，以便减轻父母的压力；节日里让孩子洗洗马桶，知道臭和脏是生活的一部分；让孩子干粗活和重活，知道父母需要他们照顾。

孩子上中学，要管理好自己的生活费，钱就这么多，超支了只能挨饿。鼓励孩子参加公益活动，让他们懂得奉献的快乐；培养孩子各种生活技能，让他们有很强的动手能力。

孩子十五岁左右，要他在家里或到外面打工，锻炼自己，接触社会，培养吃苦精神。父母要舍得让孩子去吃这些苦。